3 måder at lære at læse

Indholdsfortegnelse:

3 måder at lære at læse
3 måder at lære at læse

Video: 3 måder at lære at læse

Video: 3 måder at lære at læse
Video: Как стать Успешным Парикмахером! Как достичь Успеха в Любом бизнесе! Ева Лорман! 2024, Marts
Anonim

At lære nogen at læse er en yderst givende oplevelse. Uanset om du lærer dit barn at læse deres første bog eller hjælper en ven med at forbedre deres læsefærdigheder, kan du bruge trinene herunder som en meget nyttig undervisningsguide.

trin

Metode 1 af 3: Undervisning i det grundlæggende

Lær at læse trin 1
Lær at læse trin 1

Trin 1. Lær alfabetet

At lære at genkende bogstaverne i alfabetet er det første trin i at lære at læse. Brug en plakat, tavle eller notesbog til at skrive eller vise alfabetet. Vis hvert bogstav til eleven, indtil han lærer dem alle. Brug alfabetmusik til at hjælpe eleven med at huske bogstaverne.

  • Når eleven kender alfabetet i rækkefølge, skal du udfordre ham ved at skrive flere bogstaver ude af funktion og bede ham om at arrangere bogstaverne.
  • Du kan også citere et brev og bede eleven om at angive det.
  • Når du underviser et barn, skal du starte med bogstaverne i hendes navn. Dette gør læring personlig og vigtig. Når barnet lærer om vigtigheden af at skrive sit eget navn, bliver det mere spændt på sine studier.
Lær at læse trin 2
Lær at læse trin 2

Trin 2. Lær lydene

Når eleven er fortrolig med alfabetet, bliver du nødt til at lære ham lyden af hvert bogstav. At lære navnet på bogstaverne er ikke nok, da de kan udtales forskelligt afhængigt af ordet. For eksempel lyden af ç i ordet "hund" er forskellig fra lyden af ç i ordet "mad". Når eleverne har styr på de enkelte bogstavlyde, kan de øve sig på at blande bogstavlyde for at danne ord.

  • Denne viden om talelydets grundlæggende lyde og evnen til at manipulere disse lyde til at danne forskellige sætninger er en del af den fonologiske bevidsthed.
  • Vis bogstav for bogstav og lær de lyde, hvert bogstav gør. Giv eksempler på ord, der begynder med hvert bogstav, og bed eleven også om at give eksempler.
  • Du kan også prøve at vise et ord og spørge eleven, hvilket bogstav det starter med.
  • Du kan derefter gøre eleverne bekendt med almindelige bogstavpar, der laver specifikke lyde, f.eks. "Ch", "xc", "ss", "rr" og "ão".
Lær at læse trin 3
Lær at læse trin 3

Trin 3. Lær korte ord på en stavelse

De første ord, du skal lære din elev, er korte ord på en stavelse. Begyndere har en tendens til at gøre det bedre med ord, der har et konsonant-vokal-konsonantmønster, såsom SOL eller MEL.

  • Begynd med at bede eleven om at læse et enkelt ord med en stavelse, f.eks. "Mor". Bed eleven sige hvert bogstav og prøv derefter at læse ordet. Hvis han laver en fejl, så spørg ham igen, hvilken lyd brevet giver. Eleven vil tænke og huske eller måske blive mindet om. Når ordet er læst med succes, lykønskes eleven.
  • Gentag denne proces med andre enkle ord på en stavelse. Når der er oprettet en liste med cirka fem ord, skal du gå tilbage til begyndelsen og se, om eleven kan læse det første ord hurtigere.
  • Fortsæt med at introducere flere ord, gradvist introducere længere og mere komplekse eksempler.
Lær at læse trin 4
Lær at læse trin 4

Trin 4. Lær visuelle ord

Dette er ord, der ikke følger de normale stavningsregler og derfor skal læses udenad. Nogle betegner lyde, der kan blive misforstået af eleven, såsom "hoved" ("ss" lyd), "kære" (bogstav "u" skjult i udtale) og "igen". Mange bruges ofte, og derfor er det meget vigtigt, at læsere er i stand til at genkende dem med det samme, når de støder på dem i en tekst.

  • Du kan finde lister over disse ord på internettet, i særlige sektioner af ordbøger eller i en hvilken som helst portugisisk bog.
  • Prøv at forbinde hvert ord med en illustration for at lære visuelle ord. At vise visuelle ord med illustrationer til eleverne sammen med deres trykte versioner hjælper med at skabe vigtige forbindelser mellem objektet og ordet.
  • Figurer eller plakater med et farvebillede og ordet skrevet under det er fremragende undervisningsværktøjer til disse ord.
  • Gentagelse er nøglen til at lære visuelle ord. Begyndende læsere bør have mulighed for at læse og skrive et nyt visuelt ord flere gange. Gentagende læsning af tekster, der præsenterer nogle af disse ord, er en god strategi til at hjælpe eleverne med at lære udenad.
Lær at læse trin 5
Lær at læse trin 5

Trin 5. Byg ordforråd

En elevs læseordforråd defineres af antallet af ord, han kender og forstår, mens han læser. At opbygge dine elevers ordforråd er en vigtig komponent i at lære dem at læse. Jo større ordforråd, jo mere avancerede tekster vil de være i stand til at læse og forstå. Du kan hjælpe dine elever med at forbedre deres ordforråd på et par måder:

  • Tilskynde dem til at læse så meget som muligt og variere den teksttype, de læser. Mens du læser, beder du dine elever om at understrege alle de ord, de ikke kender. Derefter kan du forklare eller hjælpe dem med at finde betydningen i ordbogen senere.
  • Undervisning af definitioner eller andre attributter af ord, såsom almindelige rodbetydninger, præfikser og suffikser.
  • Brug af associeringsmetoder til at hjælpe eleverne med at skabe forbindelser mellem det, de allerede ved, og ord, de ikke allerede kender. Sammenlign f.eks. Et nyt ord med et kendt synonym.
Lær at læse trin 6
Lær at læse trin 6

Trin 6. Byg flydende

Flydende er evnen til at læse hurtigt og præcist med korrekt rytme, intonation og udtryk. Begyndende læsere har ikke denne evne. På grund af dette lider de ofte af at læse tekster, der ligger uden for deres "komfort" -niveau. At bygge flydende med begyndende læsere er ekstremt vigtigt, da uden det vil en læser kæmpe mere for at afkode ordene på siden end at forstå betydningen af en tekst.

  • Nogle ikke-flydende læsere vil tøve med at læse, idet de ikke er i stand til at udtale ord eller forstå tegnsætning. Andre vil læse uden udtryk eller følelse og løbe gennem ordene uden at tænke over deres betydning.
  • Den bedste måde at fremme flydende i nye læsere er ved gentagen læsning. Ved gentagen læsning læser eleven et uddrag mange gange, mens læreren giver feedback på niveauer af tempo og nøjagtighed, hjælper med svære ord og opbygger flydende læsning.
  • Det er også vigtigt at sikre, at eleven er bekendt med de forskellige udtaleformer. Find ud af, om eleven ved, hvordan et komma, et punktum, et spørgsmålstegn og et udråbstegn påvirker rytmen og intonationen af læsningen.
Lær at læse trin 7
Lær at læse trin 7

Trin 7. Test læseforståelse

Læseforståelse er processen med at konstruere betydningen af læsehandlingen. For at forstå skal en læser afkode ord og knytte dem til deres betydning. Selvom eleven lærer at læse til arbejds- eller fritidsformål, er forståelse hovedformålet.

  • For at teste en elevs fremskridt skal du vurdere deres læseforståelse. Normalt kan dette gøres ved at bede ham om at læse og besvare et par spørgsmål om det, han har læst. Formaterne indeholder multiple choice-spørgsmål, korte svar og fill-in-the-blank.
  • Du kan også vurdere din elevs viden om forståelsesstrategier ved at stille spørgsmål, mens de læser, bede om et resumé af det, de lige har læst, og notere, hvordan de læser.

Metode 2 af 3: Undervisning af børn

Lær at læse trin 8
Lær at læse trin 8

Trin 1. Læs så meget for dit barn som muligt

Ved at gøre dette lærer du, at læsning er sjovt, og det introducerer dig også til den måde, hvorpå skrevne ord lyder, når de tales højt. At læse for de mindste er også en stor bonding -oplevelse og vil hjælpe med at plante en kærlighed til bøger i dem.

  • Du kan begynde at læse fra de tidligste år af hans liv. Brug billedbøger, lærebøger med stofteksturer og vuggeviser bøger til babyer og småbørn. Når de bliver lidt ældre, kan du introducere alfabetet og rimede bøger.
  • Tillad dit barn at være involveret i læseprocessen ved at stille spørgsmål om billederne og historierne. Dette er ikke kun en god mulighed for at tilskynde dit barn til at interagere med bogen, men det er også ekstremt effektivt til at udvikle deres evne til at forstå, hvad de læser.
  • Mens dit barn er en baby, skal du stille dem spørgsmål som: "Ser du killingen?", Mens du peger på kattens billede. Dette vil ikke kun udvikle hans ordforråd, det vil også opmuntre ham til at interagere med den bog, han læser. Når han bliver ældre, bed ham om at pege på tingene i bogen og lave lyde fra de dyr, han ser.
Lær at læse trin 9
Lær at læse trin 9

Trin 2. Sæt et godt eksempel

Selvom dit barn har været fascineret af bøger fra en tidlig alder, vil fascinationen hurtigt aftage, hvis det ikke ser læsning som en vane i dit hjem. Børn lærer ved eksempel, så tag en bog og vis den lille, at læsning også er noget, voksne nyder.

Selvom du ikke er en ivrig læser, skal du bevidst gøre en indsats for at lade dine børn se, at du læser noget, i det mindste i et par minutter om dagen

Lær at læse trin 10
Lær at læse trin 10

Trin 3. Se på billederne

At se på billedbøger er en fantastisk måde at opbygge ordforråd og hjælpe børn med at forstå, hvad der foregår i en historie. Inden du læser en ny bog, skal du bare bladre gennem siderne og kommentere billederne. Vis dit barn, hvordan man identificerer nogle kontekstspor, der hjælper dem med at læse.

  • Prøv at stille spørgsmål, de kan besvare ved at se på billederne. For eksempel, hvis der er et ord, der repræsenterer en farve, skal du udfordre dem til at gætte, hvilket ord der er i billedet.
  • Fejr korrekte svar og stil flere spørgsmål for at opmuntre dem, hvis de føler sig frustrerede.
Lær at læse trin 11
Lær at læse trin 11

Trin 4. Brug variation

Når du vælger materialer til at hjælpe dine børn med at læse, skal du inkludere en blanding af fonetiske bøger, de til sidst kan læse alene, lidt mere avancerede historier, som du kan læse sammen, og sjove materialer, de vælger, såsom tegneserier og blade.

  • Brug af forskellige typer materialer og aktiviteter hjælper med at gøre læring til at læse en fornøjelse frem for en opgave.
  • Har du en favorit barndomsbog, du vil dele med dine børn? Hvis der er en bog, du har læst igen og igen, kan din kærlighed til den være smitsom.
Lær at læse trin 12
Lær at læse trin 12

Trin 5. Vær kreativ

Lidt kreativitet hjælper meget, når det kommer til at lære børn at læse. Hvis børn bliver stimuleret af læringsprocessen, vil du have meget lettere ved at holde deres opmærksomhed, og de vil lære meget hurtigere som følge heraf. Vær kreativ og lær at læse en sjov aktivitet.

  • Organiser et show. Du kan gøre læsehistorier sjove, og du kan også hjælpe med at forbedre læseforståelsen ved at lege med karakterindlejring. Fortæl dine børn, at efter at have læst bogen sammen, bestemmer du hvilken karakter de skal spille. Du kan skrive et kort manuskript med dem, lave rekvisitter og klæde dig ud i kostumer eller masker.
  • Prøv at lave legedejsbogstaver, skrive i sandet på stranden, tegne på gulvtæppet eller bruge de stofdækkede ledninger til at skabe ord.

Metode 3 af 3: Undervisning af voksne

Lær at læse trin 13
Lær at læse trin 13

Trin 1. Forstå, at det er en vanskelig opgave at lære en voksen at læse

Voksne lærer ikke så hurtigt nye færdigheder som børn og kan have svært ved at huske lyden af bogstaver og ord, som et barn let ville lære. Men at lære en voksen at læse er også en yderst givende oplevelse. Du skal bare bruge tid og en betydelig mængde tålmodighed.

  • I modsætning til børn kan voksne elever ikke tilbringe flere timer i et klasseværelse hver dag. Hvis de kæmper med at klare arbejde og familieliv, har de højst et par timer om ugen til at øve sig i at læse. Dette kan forlænge læringsprocessen betydeligt.
  • Analfabeter kan også have haft negative følelser og oplevelser forbundet med deres manglende evne til at læse, hvilket kan være svært at overvinde.
Lær at læse trin 14
Lær at læse trin 14

Trin 2. Vurder deres evne

For at finde ud af, hvor du skal starte, skal du vurdere elevens aktuelle læsekapacitet. Der er professionelle vurderinger for at identificere niveauet af læsning, men du kan bede ham om at læse en bestemt tekst og notere sig, hvor han har flere vanskeligheder.

  • Hold øje med din elevs niveau gennem hele læringsprocessen.
  • Hvis eleven har svært ved en bestemt færdighed eller et bestemt koncept, skal du tage dette som udgangspunkt for at hjælpe med at arbejde med denne færdighed.
Lær at læse trin 15
Lær at læse trin 15

Trin 3. Formidle sikkerhed

Den største udfordring for en analfabeter er at overvinde usikkerhed omkring deres evne til at læse. Mange voksne lider af mangel på selvtillid og frygt for at tro, at det er for sent at lære at læse. Vis tillid til deres indlæringsevner og forsikre dem om, at det aldrig er for sent at starte.

  • Forsikre dem om, at fortrolighed med talt portugisisk og det ordforråd, de allerede har, vil spille en vigtig rolle i læringen.
  • Mange voksne har brugt år på at skjule deres manglende evne til at læse fra lærere, familiemedlemmer og kolleger. Forklar, at de ikke behøver at føle skam, og at du respekterer deres mod til at stole på dig for at hjælpe dem med at lære at læse.
Lær at læse trin 16
Lær at læse trin 16

Trin 4. Brug passende materialer

Når du underviser voksne, skal du kigge efter materialer, der ikke er for barnslige, eller i det mindste spørge dem, om de har noget imod at studere med børns materialer. Husk dog, at børnebøger kan være materialer, der gør det lettere at begynde at lære, da de bruger enkle ord og rim til at forstærke koblingen mellem bogstavmønstre og lyde.

  • Materialer, der er for komplekse eller uden for elevens komfortzone, kan være nedslående.
  • Brug af materialer, der er udfordrende, men fleksible, hjælper med at opbygge kapaciteten og tilliden hos den voksne læser.
Lær at læse trin 17
Lær at læse trin 17

Trin 5. Gør læring relevant

Prøv at bruge materialer, der er interessante og relevante for eleven. Ved at bruge relevante materialer får du læreprocessen til at føles mindre som en opgave. Den praktiske anvendelse af læsning vil også motivere den voksne elev til at lære at læse.

  • Prøv at bruge vejskilte, avisartikler eller restaurantmenuer, når du øver dig i at læse.
  • Brug teknologi ved at sende eleverne hvert nyt ord, de skal lære via sms. Dette gør læring sjov og relevant for hverdagen.

Tips

  • Alle kan lære at læse, uanset hvilken alder eller niveau de fik i skolen. Tæt hjælp, lyst til at lære og lærerens tålmodighed vil i sidste ende resultere i succes.
  • Eleven skal motiveres og roses for enhver indsats.
  • Emnet skal være af interesse for eleven. Dette er vigtigt. Ideerne og begreberne i læsestoffet bør være bekendt for eleven. Tal om teksten, inden du læser.
  • Små hyppige lektioner er mere værdifulde og mindre trættende for læreren og eleven. Daglige lektioner vil blive mere vellykkede. Kendskab til processen vil give de bedste resultater.
  • Gå efter dele.
  • En tilgang til læsning er muligvis ikke en succes for alle elever. Ofte er en kombination af metoder den bedste idé.
  • I tilfælde af undervisning af børn er det nødvendigt at undervise i små spil. Børn lærer bedst ved at lege.

Opslag

  • En tilgang til læsning er muligvis ikke en succes for alle elever. Ofte er en kombination af metoder den bedste idé.
  • Prøv at "komme ind under huden" på eleven, hvis du bemærker deres vanskeligheder med bestemte bogstaver. Hvis du har mistanke om andre indlæringsvanskeligheder, skal du søge professionel hjælp til at identificere dem, så I begge kan omgå dem.
  • Forskellige reklamer for "lære at læse" programmer er baseret på forskellige metoder. Du vil måske finde et fonetikbaseret program til at arbejde sammen med andre materialer af interesse for den studerende.

Anbefalede: